Como ya hablé anteriormente, en mi centro existen varios tipos de organización de las clases; existen las clases enteras y las clases partidas (medios grupos). Puedo tener clase de 6º A (con el grupo entero), 2º A (medio grupo) más 2ºB (medio grupo).
El viernes tenía clase con el medio grupo de 6º A de primaria de Educación Física, el otro medio grupo tenía clase de Lengua; pero su profesor no había venido. Por lo que se bajaron todos al patio, pero al hacer frio y no traer chándal, me tuve que subir con ese medio grupo a clase mientras mi profesor daba la clase de Educación Física en el patio; ya que me dijo que si tenían Lengua, alguien tendría clases de Lengua (y ese iba a ser yo).
Tras acabar la clase, me explicó el por qué de mandarme a la clase. En todo momento, siempre me ha hablado de la CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN que deben tener los maestros de educación física; ya que tienen que dar clases, en situaciones muy diferentes y en la mayoría muy adversas. Además de tener capacidad de adaptación, es importante tener la capacidad de innovación, creatividad y ser capaz de solucionar problemas.
Personalmente, este año ha sido realmente donde he podido ver y usar la “capacidad de adaptación”, diariamente aparece esta palabra en la vida de un maestro de educación física, aunque también en la de un profesor generalista, aunque menos. En mis prácticas ha aparecido diariamente, voy a poner varios ejemplos:
-Cuando tienes clase en el patio y llueve, tienes que adaptar tu clase a otro espacio.
-Cuando tienes clase fuera, has cogido 4 cuerdas y realmente necesitabas 6 cuerdas, tienes que adaptar la clase con grupos más numerosos o turnarse la cuerda en la fase de descanso.
¿Qué pensáis sobre la capacidad de adaptación? ¿Ha aparecido a lo largo de vuestras prácticas en vuestros centros? ¿En qué situaciones?
Un saludo a todos ¡espero vuestras respuestas!
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